Muchos estudios han destacado las dificultades que los estudiantes tienen al resolver las tareas típicas de lectura y escritura en la universidad. En la actualidad, con los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, existen nuevas alternativas que pueden ser aprovechadas para superar los problemas de lectoescritura. En este contexto, se vuelve necesario ofrecer orientaciones sobre el modo de facilitar los aprendizajes en entornos virtuales de aprendizaje. Así, este trabajo propone analizar, en base a una propuesta de análisis semiótico integral, una serie de blogs y cursos online en español que apuntan al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de estudiantes universitarios. Consideramos que este tipo de análisis es el primer paso para establecer criterios de buenas prácticas con TIC en el contexto universitario, particularmente en el área de Didáctica de la Lectura y la Escritura.