Esta comunicación se inscribe en un proyecto de investigación1cuyo objetivo es analizar la organización de unidades sintáctico-semánticas en estructuras más complejas que mantienen entre sí relaciones de significado, en géneros de iniciación en la investigación. En el marco de este proyecto, en esta comunicación nos proponemos analizar, en una tesis de doctorado de Historia, los segmentos textuales en los que los autores reformulan las hipótesis que han intentado demostrar a lo largo de la tesis con el objeto de argumentar a favor de su validez. Inicialmente, nos detendremos en el tipo de construcciones léxico-gramaticales utilizadas y la articulación en unidades discursivas. En segunda instancia, reflexionamos acerca de las prácticas que promueven la adquisición de competencias en el género tesis de posgrado, específicamente en el capítulo de conclusiones.