El objetivo de este trabajo es analizar un intercambio de habla que ocurre en una clase de Lengua desde un enfoque comunicativo-interactivo de la argumentación (Plantin 1998a, 1998b). El corpus consta de una clase, grabada en abril del 2000, correspondiente a un noveno año de la Educación General Básica de un colegio privado de la ciudad de Mar del Plata (Argentina). En ella, la docente devuelve y comenta las evaluaciones diagnóstico, realizada por los alumnos la clase anterior. Consideramos tres casos en los cuales los alumnos expresan desacuerdos con respecto al discurso de la docente. Nos interesa estudiar tanto los desacuerdos en sí mismos, como los rasgos que adopta el intercambio una vez que se estos se manifiestan.