El trabajo analiza configuraciones y dinámicas de organización realizadas en el marco del Campus Virtual de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires durante el contexto de pandemia del COVID-19. El objetivo consistió en describir el uso de recursos y herramientas que estructuraban los docentesdentro sus respectivas aulas virtuales en la primera experiencia de cursada totalmente virtual, para diferentes carreras. En el escrito se analizan cuarenta y tres asignaturas obligatorias correspondientes a la Licenciatura en Psicología. El análisis posterior sugiere dinámicas de asimilación, representación y organización del espacio virtual, ?análogas? a las representaciones presenciales interiorizadas. A su vez, parecen ignorarse ciertascaracterísticas y naturaleza de las interacciones mediatizadascon tecnologías que poseen sus propias narrativas, planteando la necesidad de adaptación de los procesos de enseñanza y aprendizaje ubicuos, posibilitados por la convergencia digital.