El artículo presenta el proceso de delimitación conceptual delconstructo ?competencias digitales? para el diseño y validaciónde un instrumento de medición en estudiantes de nivel superior en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Se describen el contexto de surgimiento de las competencias transversales y los antecedentes teóricos específicos a las competencias digitales. Por último se detalla el proceso llevado a cabo hasta el momento en función de los objetivos de trabajo dentro del marco del proyecto UBACyT 2018-2019: ?Usos y apropiación de las TIC en función de las competencias digitales en la construcción de conocimiento de los estudiantesde psicología de la UBA?.