Este trabajo expone los resultados preliminares de la primera implementación de un entorno de aprendizaje auto-organizado (SOLE) en el nivel superior. La experiencia se encuentra fundamentada en las investigaciones del Prof. Sugata Mitra quien conceptualiza el aprendizaje como un emergente de las interacciones en un sistema conectado y auto-organizado. Desde esta perspectiva, se encuadra la experiencia educativa como un fenómeno complejo donde el aprendizaje es el emergente que surge en virtud de las interacciones y actividad de los sujetos. El artículo propone algunas conceptualizaciones fundamentales de la propuesta de Sugata Mitra, avanzando hacia una descripción del contexto institucional y las experiencias llevadas a cabo en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Por último se sitúan algunos fenómenos que nos permiten reflexionar sobre la especificidad de los contextos educativos de nivel superior y la implementación de Entornos de Aprendizaje Auto-Organizado en los mismos.