RESUMEN del TRABAJO PARA SU PRESENTACIÓN EN SIMPOSIO APROBADO PARA SU DESARROLLO A PUBLICAR EN EL MARCO DEL XXXV CONGRESO INTERAMERICANO DE PSICOLOGÍA. AUTORÍA: MAG. CRISTINA ERAUSQUIN Inteligencia territorial y aprendizaje sobre violencias y convivencias: co-configuración entre Universidad y Escuelas. El trabajo analiza prácticas en violencias y convivencias en escuelas, en sistemas de actividad de aprendizaje expansivo (Engeström). Problematizando una Psicología Educacional de gabinete sobre individuos etiquetados, se co-configuran tramas de intervenciones con inteligencia territorial, desde Facultades de Psicología de universidades públicas, para interrumpir desigualdades y enriquecer convivencias-aprendizajes. Cruces de fronteras generan apertura de significados y re-visibilizaciones. Se analizan instrumentos de reflexión narrativa de participantes, psicólogos en formación y formadores, desarrollando, con trabajo en equipo y planeamiento estratégico, indagación-intervención conjunta con otras disciplinas. Co-construyeron entramados de competencia, en territorios complejos, con directivos, docentes, alumnos, orientadores escolares. Se analiza la apropiación de estrategias y posicionamientos en tres Proyectos de Extensión en diferentes niveles educativos: secundaria, primaria y jardines de infantes, durante 2013 y efectos en comunidades escolares y aprendizaje expansivo. Políticas, prácticas y sentidos articulan unidades de análisis Histórico-Culturales (Vygotsky) con trayectorias de praxis profesional para la curricularización de estructuras inter-agenciales desde el giro relacional de la experticia.