El trabajo analiza la “experiencia de construcción y apropiación de sentidos” en una Práctica de Investigación de Psicología Educacional en Universidad de Buenos Aires y su importancia en la formación profesional de grado de psicólogos. El análisis implica la perspectiva de los investigadores que guiaron la participación en “comunidades de aprendizaje sobre integración escolar” de “psicólogos en formación” durante el 2º cuatrimestre de 2007 y 1º cuatrimestre de 2008 a través del proceso de “reflexión en la acción”.