RESUMENLa presente Tesis deLicenciatura se realiza tomando como referencia el Trabajo de Campo llevado acabo en la Práctica de Investigación ?Psicología y educación: Los psicólogos ysu participación en comunidades de práctica y aprendizaje situado?, a cargode la Prof. Mgter. Cristina Erausquin. El mencionadoTrabajo de Campo tuvo como objetivo la indagación de las prácticas inclusivasde los Maestros de Apoyo Psicológico (MAP) del área de Educación Especial, enel trabajo con niños denominados con ?problemas de conducta? en Escuela Común. Estos niños no presentan dificultades en el aprendizaje,sino en la adaptación a las normas escolares o al formato escolar,exteriorizando conductas disruptivas. Las principales conclusiones de ese trabajohacen referencia, por un lado, a la dificultad para fortalecer y enriquecer elrol MAP, dado que los agentes deben sortear las contradicciones entre dossistemas de actividad (Escuela Común y Escuela Especial), y por otro lado, debidoa las representaciones que los MAP tienen de los niños ?con problemas deconducta? escolarizados. En base a eseantecedente, en este trabajo de Tesis, se apunta a complementar y enriquecer lainvestigación mencionada, focalizando en el análisis de las prácticas de losagentes psico-socio-educativos que se desempeñan en el gabinete psicopedagógico o equipo de orientación escolar, de ahoraen adelante EO, en el trabajo con ?niños con problemas de conducta?.