RESUMEN El objetivo es comparar los resultados obtenidos en dos tramos de la indagación realizada acerca de los procesos de reconstrucción y apropiación de conocimientos de Estudiantes de Psicología de la UBA sobre el rol del psicólogo en el área educativa, a partir de su participación guiada en la experiencia de “aprendizaje situado” en una Práctica Profesional en la Carrera de Grado. La comparación se centra tanto en una histórica fortaleza de dicha Práctica Profesional, como en lo que se entendió en indagaciones previas como un nudo crítico en la elaboración discursiva de la experiencia, que se realiza en instituciones que abordan la problemática de la discapacidad en niños y adolescentes. En relación al nudo crítico, se analizan los efectos en los modelos mentales de los Psicólogos en formación del cambio producido en componentes del dispositivo pedagógico mediante una intervención multidimensional. El enfoque metodológico es descriptivo, con análisis cuali-cuantitativos de estudio de caso