RESUMENSe propone la inserción de Estudiantes del Ciclo de Formación Profesional de la Licenciatura en Psicología en la práctica de investigación en escenarios educativos que articula y co-construye saberes y experiencias de Psicología y Educación, y de Universidad y Escuelas, a través del Proyecto UBACYT Código 20020110100137: Construcción del conocimiento profesional de Psicólogos y Profesores de Psicología en Sistemas de Actividad: desafíos y dilemas del aprendizaje situado en comunidad de práctica, de la Programación 2012-2015. El objetivo de esta Innovación Pedagógica, en la Facultad de Psicología, considerada por otros autores una Intervención en el Dispositivo Pedagógico Tradicional de la Formación Universitaria, es que Psicólogos en Formación y Formadores analicen modelos mentales de intervención profesional para el análisis y resolución de problemas situados en contexto escolar, que construyen los psicólogos, conjuntamente con otros agentes profesionales y otros actores sociales de la comunidad educativa docentes, directivos, pedagogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, equipos de orientación, MAP, MPO, alumnos, padres -, a través de su inserción en comunidades de práctica y aprendizaje situado (Wenger, 2011). Lo importante es que dichas comunidades configuran escenarios socioculturales de cambio educativo y conformación de identidades, y la inmersión de profesionales en formación en las prácticas culturalmente organizadas de dichas comunidades favorece su imaginación y construcción prospectiva de prácticas innovadoras, tanto como agentes psico-educativos como en tanto docentes de Psicología. Resulta relevante identificar similitudes, diferencias y heterogeneidades de los modelos de intervención profesional de los distintos agentes y actores en contextos educativos, ponderando factores que favorecen o dificultan transformaciones e intercambios, de modo de promover apropiación recíproca de perspectivas, voces y miradas, en dirección al enriquecimiento del conocimiento, las competencias y la identidad profesional.