El artículo analiza las percepciones sobre los niveles de viiolencia y conflicto en el medio escolar. Partiendo de las teorías del pánico moral, muestra cómo la percepción de los niveles de violencia es resultado de una suerte de ´confusión´ entre sus diversos tipos que no distingue entre formas graves y novedosas de la misma y formas de conflictividad habituales y de menor gravedad. Esta confusión, además, es alentada por una cierta percepción de que se han perdido formas tradicionales de regulación de las relaciones intergeneracionales. Esta sensación de perdida acrecienta la sensación de incertidumbre que generan ciertos episodios que actualemnte ocurren en el medio escolar.