El artículo analiza la variedad de posibles conceptualizaciones de la violencia en general y de la violencia escolar (o en escuelas) en particular. A partir de la comparación entre las posibilidades que brinda cada una de ellas, se pone en evidencia la multidimensionalidad del fenómeno de la violencia, particularmente la complejidad que existe al ponderar tanto la violencia asociada al establecimiento de un régimen de dominación política, como aquella que emerge de la falta de regulaciones que la ausencia de formas básicas de control social pueden generar.