Este artículo analiza las condiciones asociadas a las diferencias en el desempeño académico de estudiantes de bajo estatus socio-cultural. Los niveles de desempeño se establecen utilizando los resultados en el área de lectura de las pruebas PISA 2018. Se aprovechan las diversas variables sobre la experiencia educativa de los estudiantes para analizar las condiciones que se vinculan a las variaciones en el desempeño dentro del mismo estrato social. La metodología utilizada fueron los ?modelos lineales univariados?. Estos mostraron que algunos factores se asocian muy recurrentemente al desempeño, aunque la magnitud de la asociación y la manera en que se combinan entre sí varían de un país a otro.