El trabajo indaga sobre las diversas aproximaciones al estudio de la violencia en las escuelas, contrastando aproximaciones cuantitativas y cualitativas. Se busca mostrar la multidimensionalidad del fenómeno y a partir de ello mostrar cómo en lugar de optar por modelos explicativos que tradicionalmente se han propuesto como mutuamente excluyentes, es más apropiado buscar posibles combinaciones entre ellos.