Cualquier esfuerzo orientado para mejorar la calidad en la educación pública necesita de la participación activa del docente a fin de materializar dichas mejoras. Las deficiencias detectadas en las competencias de investigación e innovación educativa por parte de egresados de licenciaturas en el área de educación se deben posiblemente a, una deficiencia en la enseñanza o del aprendizaje. Dichas deficiencias pueden paliarse si se fomenta en la población estudiantil competencias de formación autodidacta y de aprendizaje autorregulado.