>Diversas son las problemáticas que atraviesan el acto evaluativo en su dimensión de acto ético. Es imposible abordarlas todas en este escrito. Hoy nos centraremos en: el poder, la obediencia y la objetividad en la evaluación. Tres problemáticas que ponen sobre el tapete la cuestión de la ética profesional en la evaluación educativa. Nos ocuparemos en primer lugar, de diferenciar ética y moral y distinguir los dos movimientos de la ética. Luego nos abocaremos a desarrollar estos tres tópicos que se encuentran interrelacionados y que funcionan como trastienda de la evaluación. No son elementos que encontremos desarrollados en la bibliografía sobre evaluación y tampoco en la bibliografía específica de ética. Sin embargo, son campos que se tocan e interaccionan permanentemente. Por esta particularidad podemos decir que estamos ante un campo de problemas transdisciplinario. Para pensar en los dilemas que afronta el educador en tanto sujeto ético en el acto evaluativo convergen la psicología educacional, la ética, la sociología, la didáctica, entre otras. Todas ellas disciplinas que nos dan herramientas para afrontar los desafíos de evaluar desde una ética profesional.