En este artículo abordaremos dos temas: el ingreso al nivel inicial, su obligatoriedad, especificidad y función subjetivante y el jugar como actividad central en niños de 4 y 5 años. Es precisamente la transmisión de las adquisiciones culturales de una civilización a cada individuo en particular, lo que posibilita el desarrollo del sujeto y garantiza la continuidad de la especie humana. Dentro de estas adquisiciones encontramos la actividad lúdica, que desde sus tempranos inicios en los primeros meses de vida, constituyen las primeras expresiones de experiencias culturales desarrolladas en espacios transicionales entre el individuo y el ambiente. En sí mismas, revisten un poderoso potencial simbólico, socializador y como tales están marcadas por la singularidad epocal. Desde los juegos ancestrales, pasando por los aportes psicoanalíticos inaugurados con el juego del ?Fort da?, a los actuales espacios lúdicos se tienden permanencias y cambios.