El presente trabajo se enmarca en el proyecto UBACyT “Actitudes de estudiantes universitarios de grado y de posgrado de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires respecto de la ética profesional”. Estudio exploratorio descriptivo en base a una investigación cuali-cuantitativa”. El objetivo del presente escrito es profundizar el conocimiento de las actitudes de estudiantes de posgrado de la Facultad de Psicología hacia la ética profesional. Para ello, nos serviremos de entrevistas a profesionales de la psicología que cursan estudios de posgrado en la UBA. En los resultados se destaca el contraste entre las actitudes de estudiantes de posgrado con predominancia del marco teórico psicoanalítico y las actitudes de estudiantes de posgrado de Psicología Social Comunitaria: mientras los primeros evidencian una tendencia en valorar más las competencias técnicas y cognitivas que las competencias éticas y sociales; los segundos presentan una mayor valoración por las competencias éticas y sociales. Esto nos permite inferir la existencia implícita de referencias valorativas dentro de los marcos teóricos, que al transmitirse operan de manera implícita y/o no intencional en la construcción de un perfil profesional con una valoración hacia las competencias consistente con las referencias valorativas del marco teórico en el que está siendo formado el profesional.