El objetivo del presente escrito es realizar un análisis, desde una perspectiva ética, de las actitudes profesionales del psicólogo que se ponen en juego en el campo de la investigación científica con niños. Nos interesa principalmente dar cuenta de los cambios, tanto a nivel social como subjetivo, que introduce el discurso jurídico. Para desarrollar esta perspectiva, se tendrán en cuenta La Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO (2005), la Convención sobre los Derechos del Niño, la Ley 26.061 de protección integral de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes y los Códigos de Ética. Se tomarán como disparador los primeros estudios con seres humanos para tratar de condicionar la conducta (caso Albert llevado a cabo por John Watson); arribando a las conclusiones que dan cuenta de la presencia de valores éticos en el accionar de las investigaciones psicológicas, más allá de normativas que regulen la actividad. Así mismo se analiza la necesidad de contar con una formación ética en las universidades garantizando la preservación de los derechos humanos en nuestro campo. Para este último punto se toma como modelo la investigación UBACyT 2011-2014 “Actitudes de estudiantes universitarios de grado y de posgrado de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires respecto de la ética profesional. Estudio exploratorio descriptivo en base a una investigación cuali-cuantitativa” dirigido por la Dra. Elizabeth B. Ormart.