Con el fin de pensar la escuela como una forma de composición socioeducativa en tiempo de fluidez, este trabajo analizará el fenómeno escolar denominado bullying en una institución del primer cordón del Conurbano bonaerense, Argentina. Se recupera con este objetivo la voz de los protagonistas, docentes, acosadores y víctimas, y la forma en que ellos valoran, conciben y sufren este tipo de violencia. Se puede definir este fenómeno ?como intimidación, abuso, maltrato físico y psicológico de un niño o grupo de niños sobre otro u otros. Puede expresarse en una serie de acciones negativas como bromas, burlas, golpes, exclusión, conductas de abuso con connotaciones sexuales y, desde luego, agresiones físicas? (Gómez Nashiki, 2013, p. 340). El tema central son las reiteradas situaciones que se observan en las que el maltrato entre pares se ha profundizado y sostenido de manera sistemática en la educación secundaria.