El trabajo presenta experiencias de la Práctica de Investigación “Psicología y Educación: los psicólogos y su participación en comunidades de práctica y aprendizaje situado”, del Ciclo de Formación Profesional, desde 2007 hasta 2020, en Facultad de Psicología de Universidad de Buenos Aires. Tutores y Coordinadora académica guían reflexión en, sobre y para la acción (Schon, 1992). Como investigadores construyen con los estudiantes significados y sentidos de lo desarrollado en territorio, a través de procesos dialécticos y dialógicos de investigaciónacción-participación, que generan aprendizaje expansivo y estratégico en el cruce de fronteras entre Psicología y Educación. Prácticas y saberes, herramientas y estrategias, interrogantes y co-construcciones desplegadas con psicólogos y psicólogas en formación, en “zonas de experiencia mediada”, realizan deconstrucción crítica para recoger pistas de la historia para construir futuro. Enfocan la profesionalización del trabajo como psicólogos, en diferentes roles, en escenarios educativos formales e informales, construyendo red con otros agentes, para desatar nudos y tejer lazos, con un mandato ético de inclusión social y educativa de todos como sujetos de derecho. Experiencias abiertas, complejas, multivocales, recogidas como memoria compartida, re-mediatizada con la ayuda de Freire, Vygotsky y Engeström y de hallazgos en el entretejido histórico de vínculos entre instituciones y sujetos colectivos. Palabras clave Memoria social - Re-mediatización - Prácticas - Comunidades ABSTRACT ¿WHAT MAY BE A PRACTICE OF RESEARCH IN THE WORLD OF TODAY? A MULTIVOICED NARRATION, BUILDING COLLECTIVE MEMORY BETWEEN PSCYHOLOGY AND EDUCATION The work presents experiences, of the Practice of Research “Psychology and Education: the psychologists ant their participation in communities of practice” of Professional Modelling Cycle, Educational Area, since 2007 until 2020, in Faculty of Psychology, Buenos Aires University. Tutors and master of academic activity guide reflection in, on and for (Schon, 1992) professional practice in the field. As researchers, they build with the students meanings and senses of the developments in the field, through dialectic and dialogic processes of researchparticipative action, that elicit expansive and strategic learning, in the boundary-crossing between Psychology and Education. Practices and knowledges, tools and strategies, questionings and co-buildings displayed with “psychologists in modelling” in “zones of mediated experience” develop critical deconstruction for searching in the history the hints of the future.They focus the introduction in the professional psychologist work modelling, with different roles, in formal and informal educational stages, building networks with other agents to remove the knots and to weave new binds, with an ethic finality of social and educational inclusion. Open experiences, complex, multi-vocal and diverse, recollected as shared memory, with helping of Freire, Vygotsky and Engeström , and findings of the historical inter-weaving of bindings between different institutions and collective subjects. Keywords Social memory - Re-mediation - Practices - Communities