En el contexto universitario se han ido incrementado los usos de la tecnología digital como soporte de la enseñanza y el aprendizaje. En el área de la didáctica de la lectura y la escritura, por ejemplo, se han comenzado a explorarlas alternativas tecnológicas a fin de ejercitar las habilidadesen lectoescritura de los estudiantes. Sin embargo, aún faltarían instrumentos y materiales que favorezcan los procesos cognitivos necesarios para la elaboración colaborativa de nuevos conocimientos.Frente a esta situación, nos preguntamos cuáles podrían ser las estrategias efectivas para favorecer el aprendizaje colaborativo. A fin de elaborar una posible respuesta a este interrogante, analizamos un espacio en Facebook (FB) y un blog de aula, utilizados en universidades nacionales argentinas a fin de poner en práctica estrategias didácticas para favorecer el trabajo grupal en torno a las actividades de lectura y escritura. En este trabajo, haceemos hincapié en las actividades orientadas a la escritura.