El siguiente trabajo se propone mostrar los resultados alcanzados del proyecto de investigación encuadradoen beca de iniciación cuyo tema son las representaciones de los estudiantes de Ciencias de laEducación acerca de la formación y los espacios de acompañamiento1, mediante las que se logra formularlíneas de abordaje en relación con las temáticas trabajadas en las cátedras que conforman el campode la Didáctica.Los nudos problemáticos fueron el espacio de la formación y las concepciones sobre el proceso deacompañamiento. Éstos, llevo a preguntarse acerca de ¿Cuáles son las representaciones que tienen losalumnos en relación con la formación y con los espacios de acompañamiento?La investigación tuvo una orientación metodológica cualitativa y exploratoria, se sustentó empíricamentemediante la realización del estudio de un caso particular, basada en la descripción del fenómeno en estudio.Los datos que se comunican, se obtuvieron mediante entrevistas en profundidad grupales, las que secaracterizan por reunir las narraciones de los estudiantes sobre su trayecto de formación académica, lograndode este modo, hacer visible las representaciones de los sujetos en torno a la temática trabajada.La unidad de análisis han sido los alumnos que cursan regularmente las cátedras que correspondenal quinto nivel del profesorado en Ciencias de la Educación, la selección se basa en que éstas centran suabordaje en problemáticas de la formación.Los resultados obtenidos sugieren que los alumnos entrevistados perciben la figura del par, el grupoy el docente como aquellos sujetos intervinientes en sus procesos de acompañamiento.