El presente trabajo pretende poner en el centro del análisis de las políticas educativas al Estado, desde una perspectiva plural que integre lo estratégico - relacional y lo narrativo. A partir de una genealogía trazada con algunos interrogantes de época, se argumenta la necesidad de recuperar este concepto para poder ver nuevas estatalidades distintas, mestizas, impuras que rompen con la manera colonial de pensar la organización política de nuestras sociedades. De forma consecutiva, se trabaja con el concepto de Estado educador, pretendiendo realizar una defensa del mismo desde las nociones de derecho rinesiana y hospitalidad levinesiana.