El objetivo de este trabajo es estimar las diferencias en indicadores de privaciones educativas entre niñas y niños beneficiarias/os y no beneficiarias/os del Programa Asignación Universal por Hijo (AUH) para la Protección Social, vigente en la Argentina desde el año 2009. Estudios previos muestran un efecto positivo sobre la asistencia escolar, principalmente en el nivel secundario y en niños, comparados con las niñas. También se observan efectos en otros indicadores de logros educativos. La casi totalidad de investigaciones realizadas sobre este Programa usan fuentes de información en las que no existe una pregunta directa que permita identificar beneficiarios ni titulares de cobro y examinan los logros de manera separada unos de otros (asistencia, terminalidad, permanencia, etc.). En este documento se explota una fuente de información, la Encuesta Nacional de Protección Social (ENAPROSS), que permite identificar beneficiarios, y se evalúa el impacto de indicadores diversos de privación educativa y de un indicador resumen de dichas privaciones. El examen revela fuertes diferenciales de género en las privaciones educativas. El principal hallazgo confirma algunos los resultados de las demás indagaciones, pero plantea la necesidad de revisar el diseño de este exitoso programa de protección social desde una perspectiva de género.