En este trabajo se computa y analiza el desempeño académico de una muestra de más de 3.800 egresados de la Universidad Nacional de Salta (UNSa) entre los años 1998 y 2009. El desempeño académico es medido a través de tres indicadores: La calificación promedio, el número de aplazos y la duración relativa de la carrera. Se propone a partir de ellos la construcción de índices con el objeto de contar con un indicador resumen del desempeño académico global. Los resultados muestran que controladas las otras variables que pueden afectar el desempeño académico de los egresados de la UNSa, las mujeres aventajan a los hombres y que existen fuertes diferenciales entre facultades, entre carreras dentro de las facultades y entre planes dentro de las carreras. Algunos indicios sugieren que la Resolución que eliminó los aplazos del cómputo de los promedios, provocó una caída del desempeño académico global de los egresados.