Desde nuestra experiencia vivida como docentes de la Escuela de Bellas Artes en tiempo de pandemia nos proponemos en esta comunicación relatar los modos en que hemos reconfigurado nuestras prácticas a la luz de las nuevas condiciones marcadas por la ineludible virtualidad. Asumiendo la educación universitaria como vínculos multidireccionales, en los que la virtualidad inevitable en este contexto habilita la necesidad de reflexionar acerca de y con esos lazos/articulaciones/vinculaciones, es que proponemos relatar las principales formas que hemos diseñado como hacer docente, y exponer las preguntas que surgen a partir de esas nuevas configuraciones. ¿Cómo se re-estructuraría, en este año 2020 y en contexto de pandemia, la educación superior en arte en el caso de la EBA? ¿Es posible instaurar una dinámica léxica comunitaria? ¿Qué modos o dinámicas podría adquirir la comunidad EBA a partir de ahora? ¿Cómo establecer nuevas posibilidades de una universidad reflexiva en tensión con la estandarización de las normas, considerando que este marco pone en evidencia la necesidad de revisarlos?