Este trabalho foi desenvolvido com base na metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), por meio de um ensaio de microbiologia aplicada, integrando teoria e prática no processo formativo de licenciandos em Ciências Biológicas. O projeto visa estudar a biofísica do estresse por meio de um modelo baseado em estudo de microbiota presente em solos agroecológicos e os impactos causados pela exposição ao herbicida glifosato. O projeto foi estruturado em três fases: (i) avaliação do impacto do herbicida em bactérias do solo agroecológico de viticultura; (ii) análise bioquímica da resposta bacteriana ao estresse químico; e (iii) investigação da co-seleção de características de resistência em bactérias do solo. Para isso, foram utilizadas técnicas microbiológicas clássicas, como diluições seriadas e espalhamento em superfície. Apesar das limitações temporais do projeto, foi possível observar diversidade morfológica das colônias cultivadas em placas sem herbicida, com crescimento registrado nas diluições 10⁻⁷ e 10⁻⁸. No entanto, os dados obtidos ainda não permitem conclusões definitivas sobre o impacto do glifosato ou a ocorrência de co-seleção. A continuidade do projeto em fases futuras visa aprofundar essas análises. Ressalta-se que a metodologia ABP contribuiu significativamente para a formação docente dos alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades como autonomia, pensamento crítico, resolução de problemas e aplicação do conhecimento científico em contextos reais, fundamentais para a prática pedagógica e para a atuação consciente na área de Ciências Biológicas.