Las prácticas territoriales son sustento fundamental para el desarrollo de los contenidos que se generan dentro de las disciplinas y que las Cátedras Libres se apoderan de ellos, por su carácter innovador o de enfoque, que las currículas no suelen contener dentro de la formación de las universidades nacionales en Argentina. A través de este trabajo se intenta mostrar de cómo, a partir de los contenidos propios que se generan en la Cátedra Libre Bibliotecología Social (en adelante, CaLiBiSo) dependiente de la Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil (SEUBE) Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, se extienden no sólo a los espacios áulicos, sino también como referencia para las prácticas docentes, como los concursos por cargos dentro de las universidades nacionales. Se espera así, poder reflexionar y compartir esta innovadora iniciativa, entre las funciones de extensión de la Cátedra Libre y la docencia, no sólo como espacio de contenidos innovadores áulicos, sino también de jurado. Se reflejará la visualización de esta experiencia situada en su implementación, institucionalización, sistematización y evaluación de su aplicación sobre el perfil profesional de la Bibliotecología. Asimismo, se intentará analizar en qué medida esta práctica opera como escenario innovador plausible de aplicar en otras instituciones.