Este trabajo propone indagar en la ciudad de Córdoba (Argentina)los avances en torno al ejercicio del derecho a la educación a partirdel análisis de indicadores de acceso y permanencia al sistemaeducativo de los niños de 6 a 17 años, desde la adhesión del paísa la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. A partir deinformación proveniente de los censos poblacionales de 1991, 2001y 2008 y de un conjunto de indicadores utilizados tradicionalmenteen los estudios de educación (tales como el porcentaje de asistenciaescolar) combinados con técnicas de asociación espacial, seobservan importantes logros en el acceso y la permanencia escolar,principalmente en el nivel primario. No obstante, los diferencialesterritoriales persisten, lo que impide garantizar la igualdad deoportunidades, fundamental en el marco de los derechos humanos.