Inserto dentro de la problemática actual de los dispositivos de comunicación tecnológicos y la educación, Alejandro Piscitelli repasa las opiniones encontradas (los dipolos) sobre los videogames, las series de televisión de calidad, Google, los portales educativos, y las dificultades inherentes al encuentro entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Como ya reza el subtítulo de esta publicación, la dieta cognitiva de los alumnos nacidos después de los ochenta es diferente a las referencias que tuvieron los docentes en su formación. De todos modos, creemos que Piscitelli, en este sentido, no reconoce aquellos docentes recientemente formados que son también nativos digitales. Quizás muchas de las pautas que en su libro se plantean, podrán ser resueltas por estos primeros docentes que han crecido jugando videogames, viendo las series inteligentes, desarrollando el mismo sistema de acercamiento al mundo que sus alumnos. Ellos serán quizás los primeros mediadores tecnológicos intergeneracionales (pág. 41) que Piscitelli reclama cuando piensa en la posibilidad de alfabetizar digitalmente a los docentes ya formados.