RESUMEN Los Centros Socioeducativos y Comunitarios de la Provincia de Buenos Aires surgen como una estrategia fundamental para el acompañamiento de las trayectorias escolares vulneradas de los y las jóvenes de la PBA. En estos centros se dictan clases y se ofrecen diferentes talleres, con el objetivo de revincular a los y las chicas con el quehacer escolar. Cuentan con una coordinación, personal socioeducativo, docentes y talleristas. Este trabajo pretende dar cuenta del aporte que implica la presencia de profesionales de la salud ocupando distintas funciones que ofrezcan una escucha de las cuestiones subjetivas que intervienen a la hora de pensar las trayectorias educativas, así como la apertura de espacios donde los y las chicas puedan desplegar sus voces y sentires y constituirse como sujetos activos de sus procesos educativos. El trabajo se centrará en la experiencia del CSC Julio Cao, donde actualmente se encuentran desempeñándose una psicóloga como personal socioeducativo y una musicoterapeuta como tallerista. Los espacios brindados por ambas profesionales tienen la característica de no estar directamente atravesados por los contenidos curriculares, por lo que resultan más permeables a los emergentes que puedan surgir, desde los cuales se trabaja el rol de estudiante, el imaginario respecto a lo escolar y cuestiones ligadas al deseo puesto en juego en concretar los estudios y poder proyectarse hacia el futuro.