Este trabajo se propone abordar las condiciones de posibilidad del derecho a la voz y a ser escuchado (art.12 de la CIDN), como habilitador de procesos de subjetivación y creación colectiva en niñas y niños en contextos de vulnerabilidad social. Se enmarca en un proyecto UBACyT “Estudio de las políticas públicas preventivas y promocionales en situaciones de vulnerabilidad psicosocial, desde un enfoque de Psicología social comunitaria”, dirigido por la Prof. Graciela Zaldúa. Las brechas existentes entre la enunciación de derechos y las problemáticas prioritarias de la realidad de exclusión ponen al descubierto las nuevas lógicas de la reproducción social. A su vez, surgen interrogaciones sobre la viabilidad de la promoción de derechos en la infancia como prácticas subjetivantes, propiciatorias de identidades no tuteladas y facilitadoras de la creación colectiva. La deuda histórica con chicas y chicos en situación de vulnerabilidad, exige sustituir el paradigma de la minoridad y sus consecuencias en la construcción del “otro” a tutelar, desde una dimensión ético-política y diversas estrategias del campo de las ciencias sociales. La promoción de la salud y la promoción de los derechos en la infancia se constituyen en dos procesos simultáneos que se incluyen mutuamente y exigen la interpelación ético-político a la Sociedad Civil y al Estado La restitución del derecho a pensar, jugar, sentir y a la salud y el bienestar es la propuesta que a través de los dispositivos radiales y grupales pretenden operar como soportes narcisistas frente al poder devastador, que incluye a chicos y chicas como sobrantes. Promover las narrativas y su escucha potencia los procesos de subjetivación. Esta investigación exploratoria-descriptiva tiene el objetivo de analizar estrategias comunicacionales con niños y niñas realizadas en las ciudades de Buenos Aires y Rosario. Desde un enfoque cualitativo, se abordan narrativas de niños y niñas producidas en dispositivos comunicacionales a través del Análisis Crítico de Discurso (ACD). La muestra estuvo compuesta por microproducciones radiales provenientes de dos ámbitos: medios de comunicación radiales y talleres grupales donde se implementaron psicodinámicas grupales; que coincidían en ser dispositivos cuyo objetivo explícito implicaba la promoción de los derechos de niños y niñas, centrándose en el derechos a hablar y ser escuchados La muestra fue intencional y se consideraron los siguientes criterios de inclusión: microproducciones comunicacionales de hasta siete minutos de duración, elaboradas por niños y niñas de 6 a 12 años, habitantes de territorios vulnerables urbanos realizadas durante el año 2008, que permitieran analizar niveles de apropiación e interpretación de los mismos desde una perspectiva comunitaria. Entre los resultados se diferencian dimensiones lingüísticas, intertexuales y sociales. Las producciones comunicacionales abordadas se convierten en dispositivos promotores de creatividad que apuntalan nuevas subjetividades y contribuyen a inclusión en la trama social pues facilitan articulaciones en las experiencias intergeneracionales, con herramientas diversas estéticas, psicológicas, comunicacionales.