El presente trabajo indaga en la vinculación entre la infancia y la adolescencia en situación de calle y las instituciones, considerando las relaciones de género. Desde el marco de la Psicología Social Comunitaria, se abordan obstáculos y oportunidades en el entramado social para favorecer la construcción del lazo social y los procesos de subjetivación. Desde una ética relacional y crítica, se desarrolla una investigación-acción que se combina con el análisis de las producciones discursivas e insta al desarrollo interrogantes respecto la reproducción de la exclusión social. Se implementó observación participante y entrevistas en profundidad a niños, niñas y adolescentes en situación de calle y a efectores de instituciones públicas. Entre los resultados se destacan las modalidades diferentes de acceso y recorrido de los circuitos institucionales del “estar en calle”, según las relaciones de género así como la elaboración de estrategias que favorecen procesos subjetivantes y el acceso a derechos.