El tutor virtual se reconoce dentro de la Educación a Distancia como uno de los pilares esenciales y primordiales para su funcionamiento y dinámica. Es por ello, que resulta necesario repensar el perfil del tutor que pretendemos llevar a cabo y tomar en consideración los nuevos aportes que surgen en el campo para dar respuestas a las demandas y problemáticas actuales que presentan quienes se insertan en la modalidad de educación a distancia. Este trabajo procura recuperar un conjunto de líneas teóricas y conceptualizaciones sobre el tutor virtual, sus características y funciones que den cuenta de los cambios que fueron sucediendo en su rol, acompañados por el devenir histórico de la Educación a Distancia. Para recabar la información se acudió a la literatura especializada, optando por una investigación de carácter descriptivo y cualitativo. Este informe de investigación se direcciona a comprender el perfil del tutor, teniendo en cuenta los aspectos propios de la interactividad que se ponen en juego, las redes de aprendizaje y la moderación, así como también reconociendo como parte importante la acción humana en el espacio electrónico. Las reflexiones propuestas tienen la finalidad de abrir el debate sobre la preocupación del lugar del tutor virtual en la educación a distancia, como así también tener en cuenta su redefinición para posteriores investigaciones que se proyecten a futuro.