Dentro del campo de los estudios en educación, a lo largo de los últimos años, se fue consolidando como objeto de estudio: el ingreso a la universidad. Este tema es abordado por un conjunto de investigaciones desde las prácticas de aprendizaje del estudiantado - atendiendo a sus trayectorias de aprendizaje - como, desde el desarrollo de políticas educativas destinadas a la promoción y retención de la matrícula. El campo es amplio y las problemáticas que aborda también. Sin embargo, no hay dispersión; podría afirmarse que el eje central que articula estas indagaciones se sitúa en comprender la transformación de la universidad en virtud de la transformación del sujeto que allí aprende. En virtud de lo expuesto, este documento avanza en la problematización del campo, situando la mirada en las acciones que se llevaron a cabo en torno al ingreso a la universidad durante un período del pasado reciente de la historia de nuestro país: la pandemia por COVID 19. Este recorte de la mirada se fundamenta en los cambios abruptos que se dieron en todas y cada una de las instituciones de nuestro país - y del mundo -. Por último, cabe destacar que lo que aquí se presenta forma parte de la investigación desarrollada dentro del marco del proyecto PEIDT 29/D110 convocado por la UNPA en el año 2021. Con ello, se presente realizar un aporte al campo de estudios sobre las condiciones de accesibilidad a la Universidad.