En el presente trabajo se pretende analizar el conjunto depolíticas educativas implementadas en la UNPA que sevinculan, en primer lugar, a la reconfiguración de losescenarios digitales en la educación y, en segundo lugar,a los lineamientos que se gestaron para promover lascondiciones de acceso y uso de las tecnologías durantela educación remota de emergencia. Este recorteresponde y se sustenta en la identificación de lasdecisiones y acciones que inciden en la accesibilidad delestudiantado a la educación superior, en relación a lasformas y sentidos que se adquieren para el resguardo delas trayectorias educativas.Las condiciones impuestas por la pandemia hansignificado la puesta en acto de un conjunto de políticaseducativas, con el fin de garantizar el derecho a laeducación a través de diversas estrategias y dispositivostecnológicos. Esto constituye una dimensión de análisisimportante para comprender cómo han sido interpretadasy representadas estas políticas por los sujetos respecto deluso y apropiación de las TIC en su vida académica. A suvez, posibilitará el acercamiento a la experienciacotidiana, los sentidos construidos por la institución yactores que en ella se integran, teniendo en cuenta lasparticularidades del contexto socio sanitario, lascompetencias y habilidades que han de haberdesarrollado, como así también, los recursos que tuvieronque desarrollar para adaptarse a la enseñanza virtual deemergencia