En el presente número de la Serie de Análisis Social, se analizan diferentes dimensiones en torno al proceso educativo en la Provincia de Tierra del Fuego y en la República Argentina. Para ello se ha seleccionado una serie de indicadores que intentan medir los cambios ocurridos en el período 2000 a 2010, en torno al acceso, el flujo, el resultado, el impacto alcanzado y finalmente la paridad de género, como una aproximación a la igualdad a la educación. El documento se ha valido de diversas fuentes. Para el acceso, el impacto y la paridad, se utilizaron los Censos Nacionales de Población Hogares y Viviendas 2001 y 2010, y la Encuesta Permanente de Hogares que se encuentran disponibles en el sitio del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC). En cuanto al proceso, tanto para el flujo como para el resultado se utilizó la información del Relevamiento Anual suministrada por la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE). En esta oportunidad el análisis se limitó al total provincial comparado con el total nacional, haciendo especial hincapié en la serie de tiempo. Es necesario aclarar que se han realizado algunas adecuaciones producto de la disponibilidad de los datos, intentando sostener el período general. Finalmente la selección y cálculo de indicadores se realizó siguiendo normativas y procedimientos estadísticos nacionales e internacionales (Ministerio de Educación 2005, INDEC 1997, UNICEF 2012, UNESCO 2009) Esperamos que la información que la Serie de Análisis Social suministra sea de utilidad tanto para el diseño, monitoreo y medición de las políticas públicas, como para brindar herramientas a la ciudadanía que solventen un debate en el marco de un crecimiento democrático.