Este proyecto de investigación se inscribe en el Programa de Sociología de la Educación del Instituto de Investigación en Ciencias de laEducación (IICE) de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidadde Buenos Aires (UBA); y cuenta con un equipo de trabajo multidisciplinario (ciencias de la educación, filosofía, ciencia política y sociología) y con investigadore/as en diferentes momento de su etapa de formación e iniciación a la investigación.El objetivo general de esta investigación consiste en describir y analizar las políticas científicas actuales tendientes a promover la movilidad o movilización del conocimiento de las Ciencias Sociales y las Humanidades en las universidades públicas como condición de producción intelectual. Para ello, el período delimitado es desde el año 2003 a nuestros días; y en, particular, a los Proyectos de Desarrollo Tecnológicoy Social (PDTS). Se espera así analizarlas características que asumen los PDTS de las áreas de Ciencias Sociales y Humanas orientados al desarrollo social que se han incluido en el Banco de Proyectos de investigación orientada (del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, MINCyT).El argumento que ponemos a prueba con el desarrollo de esta investigación (a modo de hipótesis) es que los recientes cambios en las políticas científicas nacionales e institucionales se encaminan hacia la promoción de proyectos de investigación orientados a contribuir al desarrollo social. Esta perspectiva recupera una discusión previa sobre el vínculo universidad-sociedad, expresado a través de la vinculación universidad-empresa, como transferencia tecnológica y también como transferencia, compromiso y responsabilidad social pero, a la vez, complejiza la discusión al buscar diferenciarse de la perspectiva economicista y neoliberal de la comercialización, mercantilización y privatizacióndel conocimiento público. En este marco, la categoría de la movilidad o movilización del conocimiento permite, a partir del reconocimiento de estas tensiones, observar y analizarlas respuestas actuales de los equipos que se postulan para formar parte de los PDTS y los efectivamente incorporados al Banco Nacional de Proyectos, que reflejan algunos de los dilemas de los equipos de investigación en ciencias sociales y humanidades en torno a estas medidas de política científica y las disputas en torno a la definición de autonomía y libertad académica.Para dar cuenta del trabajo de investigación encaminado en los últimos años, este trabajo se divide en tres secciones: primero, la presentación de los conceptos y enfoques teóricos sobre los que construimos el problema deinvestigación, así como una síntesis de las decisiones metodológicas adoptadas; segundo, los avances alcanzados hasta el momento, no sólo en términos deltrabajo de campo sino que de los diferentes productos del conocimiento, sudiseminación y divulgación. En tercer término, concluimos señalando el camino por delante para concretar el proyecto.