En este escrito presentamos parte de las reflexiones producidas en el marco de los proyectos deinvestigación que venimos realizando en el CePec ?Unsam sobre escuelas secundarias emplazadasen contextos de extrema pobreza urbana. Específicamente nuestro trabajo se enfoca en el análisisdescripciónde los dispositivos pedagógicos atendiendo a los relatos de estudiantes y docentesrespecto de la educación y el futuro en escuelas secundarias emplazadas en contextos de extremapobreza urbana y degradación ambiental.Asimismo, nos detenemos en aquello que los jóvenes dicen-relatan-hablan sobre su vida en elmarco de un taller documental que se realiza en una escuela secundaria del área metropolitana deBuenos Aires. En dicho taller los jóvenes han tomado la palabra para contar aquello que piensansobre su barrio, su escuela, su presente y futuro. Aquí nos encontramos con la palabra de estosjóvenes -palabras desgarradoras sobre la vida en contextos extremadamente desiguales. En estadirección nos proponemos poner en debate las concepciones que establecen que a los jóvenes nadales importa, que han perdido las esperanzas, son nihilistas o apolíticos?.nos preguntamos entonces¿quiénes han dejado de soñar?