Desde el año 2006, en que la Ley Nacionalde Educación decretó la obligatoriedad escolar del nivelmedio, la escuela secundaria argentina se ha constituido en elcentro de las políticas educativas, de las investigaciones, y ciertamentede los análisis y discusiones de distintxs actorxs sociales.En los tiempos que corren, en que está nuevamente entensión el lugar del Estado y del mercado en la responsabilidadde la educación, se está produciendo de modo creciente la incorporacióndel estudiantado al escenario de estudio y de disputa.Este libro constituye la segunda producción1 de un equipode investigación de la UNCo que se ha venido consolidando yque pone en diálogo, una vez más, a investigadoras y docentesde distintas universidades nacionales (UBA, UNGS, UNCo, UNLP,FLACSo, UNPSjB), institutos de investigación (CoNICEt, IDES,IESyPPat), estudiantes universitarios y de institutos de formacióndocente. El despliegue de temáticas que se registra en elíndice hace visible la riqueza de los múltiples espacios del Simposio?Discusiones en torno a la escuela secundaria. Formaciónpolítica y trabajo? realizado el 21 y 22 de septiembre de 2016 partir del cual el equipo estrecha vínculos de estudio y trabajocon docentes del Sistema Educativo, articulando con el ConsejoProvincial de Educación de la Provincia del Neuquén como asítambién con el gremio docente AtEN. Una de las materializacionessustantivas de esta articulación es la participación de docentes/investigadorxsde la Facultad de Ciencias de la Educaciónen la Mesa para la Construcción Curricular de Nivel Medio.temáticas como la masividad, la desigualdad, la culturapolítica, el trabajo, se abordan desde una mirada general de lasdinámicas y, a su vez, desde un registro local. En este sentidoeste libro, al igual que el anterior, aporta elementos muy relevantesal debate y la política sobre los desafíos de la escuelasecundaria en cuanto a derechos, jóvenes migrantes, educaciónsexual, normas y ciudadanía. El libro fluye de lo universal a loparticular. Da cuenta de la mirada sobre la escuela secundariatanto en sus sentidos más amplios como en la inscripción de lainstitución concreta en su comunidad.Quisiera resaltar el Apartado 3, en que las voces de distintxsactorxs se hace visible y que refiere al formato ?conversatorio?que se diera en el Simposio. La multiplicidad de voces,estudiantes/docentes, da cuenta del necesario entramado de locolectivo que tan bellamente Alfredo Zitarrosa escribiera en términosde: ?crece la pared por hiladas, crece desde el pie?.Creo que este libro aporta al necesario debate actual dela educación en general, y de la escuela secundaria en particular.Esta producción habla de la generosidad de los vínculos, del esfuerzoy la perseverancia, de la apuesta al futuro, de la solidaridadde lxs sujetxs en tiempos de intemperie.