Durante los últimos años, la percepción pública de la ciencia y la tecnología se ha instalado en un lugar significativo de la agenda político-social de numerosos países, entre los que se incluye a la Argentina, reforzando la necesidad de incorporar estas cuestiones como un elemento central en la elaboración de políticas y estrategias, para alentar el interés y la participación de los actores sociales y alimentar a los organismos públicos responsables del desarrollo del campo. La ciencia y sus aplicaciones tecnológicas constituyen variables de enorme relevancia para la comprensión de las dinámicas sociales, económicas y culturales contemporáneas, por consiguiente, las investigaciones sociales acerca de la ciencia y la tecnología y su comunicación social se convierten en un campo de estudio de creciente desarrollo. La percepción social sobre ciencia y tecnología hace referencia a la imagen con la que se la asocia y a aquellas nociones y expectativas que contienen alguna carga valorativa de cada una de estas dos entidades. En este marco han emergido varias líneas de trabajo, entre las que se encuentra la relacionada con la percepción pública acerca de la ciencia y la tecnología, que se refiere a la imagen con ellas asociada y a las nociones y expectativas que contienen alguna carga valorativa de cada una de estas dos entidades (la ciencia y la tecnología) Por otro lado, hay que decir que en el año 2011, conjuntamente la Facultad de Matemáticas, Astronomía y Física, la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba y el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Provincia, han puesto en marcha la carrera de posgrado ?Especialización en Comunicación Pública de la Ciencia y Periodismo Científico?. Es en el marco de tal Especialización y del recorrido temático abordado en la misma, que surge la inquietud de plantear: ¿Cuál es la percepción sobre la ciencia y la tecnología que tiene el claustro estudiantil de las instituciones organizadoras de la mencionada Especialidad (FAMAF y ECI)? Justifica tal acotación de la población a estudiar, lo que a nuestro entender, no sólo es importante conocer la percepción social que se tiene sobre la ciencia y la tecnología en los contextos nacionales, sino también saber qué imagen se tiene de ellas en los contextos locales, y puntualmente en ambas unidades académicas, centrándonos para tal fin en los alumnos ingresantes a las diferentes carreras que ofrecen tanto la ECI como la FAMAF, tal como se desarrolla en la investigación. Por todo lo expuesto, el estudio ha tenido como propósito conocer la idea/concepción que estudiantes ingresantes a las carreras que ofrece FAMAF y ECI de la Universidad Nacional de Córdoba tienen acerca de las ciencias y la tecnología; la valoración con respecto a algunos ámbitos de aplicación específicos; el balance global que de ellas se hace; la idea acerca de los campos en los cuales se cree que se enfoca prioritariamente el desarrollo tecnocientífico; las creencias sobre el manejo de la ciencia en el mundo; el punto de vista acerca de la accesibilidad de la ciencia y la tecnología al público; la imagen de la profesión de investigador en el ámbito local, y la vinculación entre ciencia y tecnología y los medios de comunicación como difusores. Metodológicamente hablando, durante el proceso de recolección de datos, se elaboró una encuesta destinada a los estudiantes de cada unidad académica, con el objetivo de conocer las opiniones de la comunidad sobre la ciencia y tecnología, así como los medios por los cuáles han recibido o reciben información al respecto. Para ello se realizó un estudio por muestreo probabilístico, que contempla el muestreo aleatorio. El diseño de la encuesta en sus diferentes facetas, se acordó de acuerdo a los criterios aportados por el grupo de investigación, como así también el aporte de la Cátedra de Estadísticas de la Facultad de Ciencias Económica de la UNC. En cuanto al tamaño de la muestra, se realizaron 146 encuestas entre los meses de agosto y septiembre de 2013. Respecto a los resultados obtenidos se puede decir que pese a que el preconcepto nos haga creer que ?las dos grandes ramas de la ciencia? no podrían coincidir, los resultados demostraron, en parte, lo contrario.