Miles de docentes argentinos debieron adecuarse en forma repentina frente a la cuarentena por la pandemia de Covid-19. En la materia Planificación y Gestión de Medios del ISER, hace diez años, alcanzaba con que los alumnos presentaran un proyecto de un programa de radio para poder salir al mercado laboral. La convergencia infocomunicacional complejiza el escenario. Y esto obliga a actualizar contenidos, herramientas y metodologías. En 2020 la pandemia generó cambios estructurales en los modos y tecnologías con las que se producen contenidos. Y había que dar cuenta de ello desde lo académico y lo pedagógico. El desafío fue compartido con los alumnos de la materia y la propuesta fue la planificación y concreción de una serie de podcasts, que llevaría por nombre “La pandemia que nos parió”. Los contenidos básicos de la materia se articularon con el diseño y ejecución de la producción sonora: Sumarios para las entrevistas, estructura narrativa común para los episodios, artística unificada, boceto, guionado, ajustes de realización, diseño gráfico para la publicación y difusión del material, trabajo en redes sociales y análisis de las métricas. Luego de ir al encuentro de profesionales que están trabajando en distintos medios y plataformas y poder indagar sobre cómo cambió su trabajo, el recorrido de la serie, permite componer, de manera coral, la complejidad de todo lo que puso en juego la pandemia. Al mismo tiempo la propuesta deja interrogantes abiertos ¿Cuánto de las metodologías y tecnologías de esta modalidad de trabajo vino para quedarse? ¿Cómo proteger en este contexto los derechos de quienes trabajan? ¿Cómo se resuelve el equilibrio entre calidad sonora y calidad de contenidos? De estas preguntas y de algunas respuestas se trata: La pandemia que nos parió. Un trabajo en el que aprendimos enseñando y enseñamos aprediendo.