Las TIC’S Y EL NIVEL PRIMARIO Mi interés sobre las TIC`S en la educación formal está dada por el cambio producido en la población educacional a partir de su implementación en la década de los `90 Las TIC´S nos interpelan desde muchos ámbitos; desde el educativo primordialmente. ¿Qué significa saber en la era de la información? La tecnología nos lleva a modificar nuestros modos de percepción y de lenguaje y también nos remite a nuevas sensibilidades y escrituras. Por lo tanto a distintas formas de aprender a aprender. “La tecnología deslocaliza los saberes modificando tanto el estatuto cognitivo como institucional de las condiciones del saber (…)” (Barbero, 2003 en Eduteka, 2003) “Si comunicar es compartir la significación, participar es compartir la acción. La educación sería entonces el decisivo lugar de su entrecruce (…)”op cit. Si esta tecnología deslocaliza, modifica la percepción y el lenguaje. ¿Cuál es la actitud del docente frente a estos cambios? Jesús Barbero expresaba “las transformaciones en los modos cómo circula el saber constituye una de las más profundas transformaciones que una sociedad puede sufrir” (Barbero, 2002) Y esto se puede observar en la educación básica formal. (…) “De ahí que frente a unos alumnos, cuyo medio-ambiente comunicativo los empapa cotidianamente de esos saberes-mosaico que, en la forma de información, circulan por la sociedad, la reacción más frecuente de la escuela sea de atrincheramiento en su propio discurso, pues cualquier otro modo de saber es resentido por el sistema escolar como un atentado directo a su autoridad”. (Barbero, 2003) En las entrevistas hechas se podrá apreciar este argumento del autor.