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Presencias y desafíos del Trabajo Social en las universidades nacionales públicas de la República Argentina
Echevarría, Gastón - UNMDP.
Segundo Congreso Latinoamericano de Trabajo Social de la UNVM. Universidad Nacional de Villa María, Villa María, 2025.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/segundo.congreso.latinoamericano.de.trabajo.social.de.la.unvm/15
Resumen
El presente resumen se basa en la tesis doctoral elaborada en el marco del Doctorado en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Rosario, presentada en el año 2024. En dicha investigación se abordaron las prácticas profesionales del Trabajo Social en las universidades nacionales públicas, desde una perspectiva federal, con el objetivo de explorar las diversas dimensiones del ejercicio profesional que intervienen en la política universitaria. Motivados por el interés en la relación entre Trabajo Social y las categorías Estado, Política y Asistencia, realizamos un estudio de las prácticas profesionales del Trabajo Social en quince universidades nacionales, cuya elaboración de criterios de selección se propuso obtener la mayor representatividad posible de todo el país. A partir de entrevistas a más de veinte profesionales del Trabajo Social, logramos profundizar el conocimiento de los programas de servicios y recursos, la relación profesional, la construcción de la demanda, las problemáticas sociales y la intervención profesional. A su vez, este estudio nos posibilitó interpelar el supuesto, que reduce la participación del Trabajo Social en la política universitaria, al nivel de la ejecución, es decir la asignación de recursos. Al aproximarnos al campo de la práctica profesional, y develar el potencial disciplinar para nutrir a la política universitaria, a partir del conocimiento específico del Trabajo Social, resignificamos la intervención en la relación sujeto- y sus circunstancias, a través de un proceso consciente, desde una perspectiva de sujeto de intervención y derecho a la asistencia. De esta manera, asumimos la exposición al interior del colectivo profesional, para aportar a la especificidad disciplinar en el campo de la educación superior, y trascender el supuesto mencionado, hacia la visibilización de otras dimensiones de la intervención profesional.
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