Afectividad - Educacion - Intervencion Este trabajo presenta una propuesta de intervención, desarrollada en el Centro de Desarrollo Comunitario Otero de la ciudad de Pergamino, en el marco de las prácticas profesionales de Trabajo Social. El proyecto se inscribe en el eje de Educación, con el objetivo de promover la afectividad de la convivencia entre niños y niñas y es articulado con la ESI, especialmente el eje: “Valorar la afectividad”. Surge a partir de la observación de conductas de desinterés, falta de empatía y escasa tolerancia entre pares, que dificultan la construcción de vínculos saludables en el espacio. Las actividades propuestas se dieron como talleres, para fomentar la expresión emocional, el respeto mutuo y el trabajo colectivo, en base a las distintas problemáticas expresadas en cada encuentro y en conjunto con ideas de los/as niños/as fomentando la participación, buscando espacios de escucha, reconocimiento del otro y elaboración de herramientas para el control afectivo dentro de la convivencia. La experiencia permitió visibilizar al Trabajador Social en su rol, dentro del campo educativo no formal, aportando herramientas y técnicas a la construcción de una convivencia más saludable. Las instituciones deben ser vistas como un espacio de contención y escucha, donde los/as niños/as pueden expresar sus problemáticas e inquietudes, y el/la trabajador/a social intervenir con una mirada crítica, reflexiva y contextualizada en esa realidad. A pesar del tiempo limitado para desarrollar la propuesta, los logros han sido significativas en la interacción entre los/as niños/as, una mayor comprensión hacia el otro y la apropiación de valores como el respeto, la empatía y la solidaridad. Desde esta perspectiva, se considera importante que las instituciones implementen este tipo de intervenciones, ya que favorecen la expresión emocional sin temor y promueven vínculos de diálogo y escucha activa, dando lugar a otras problemáticas que muchas veces son invisibilizadas.