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Melina Natasha, Pérez - Instituto superior de formación Docente y Técnica N°5.
Catalina, Vázquez - Instituto superior de formación Docente y Técnica N°5.
Josefina, Bianchini - Instituto superior de formación Docente y Técnica N°5.
Catalina, Vázquez - Instituto superior de formación Docente y Técnica N°5.
Josefina, Bianchini - Instituto superior de formación Docente y Técnica N°5.
Segundo Congreso Latinoamericano de Trabajo Social de la UNVM. Universidad Nacional de Villa María, Villa María, 2025.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/segundo.congreso.latinoamericano.de.trabajo.social.de.la.unvm/74
Resumen
Las trabajadoras sociales practicantes de la Tecnicatura Superior en Trabajo Social del ISFDyT N° 5, Región Norpampa de la Ciudad de pergamino, detectan durante su práctica profesional un uso excesivo de celulares por parte de niños y niñas en la sala de espera del Centro de Atención Primaria de la Salud (CAPS) Oscar Bustos, ubicado en el barrio José Hernández, en la ciudad de Pergamino, provincia de Buenos Aires.
El tiempo de espera para la atención pediátrica resulta extenso, lo que genera fastidio en los niños y niñas, quienes recurren con frecuencia a dispositivos tecnológicos. Frente a esta situación, las practicantes proponen como objetivo implementar una juegoteca que favorezca la recreación, la socialización y la distracción durante la espera.
Para ello, ambientan el espacio con guirnaldas de colores y disponen distintos recursos lúdicos: juegos didácticos, muñecos, autos, juegos de emociones, materiales socio-motores y una caja con hojas para dibujar. Asimismo, establecen pautas de higiene y cuidado de los materiales utilizados.
Durante la intervención, las practicantes observan y acompañan las actividades, promoviendo la participación activa de los niños. La evaluación se realiza mediante encuestas dirigidas a madres, padres y tutores presentes en el CAPS y en el barrio, con el fin de conocer el uso habitual de la tecnología en los hogares y la recepción del nuevo espacio.
Al concluir la experiencia, se lleva a cabo un diálogo con las familias, quienes expresan satisfacción con la iniciativa. Valoran positivamente el espacio de juego, destacando la interacción que se genera. Como cierre, se entregan dibujos para colorear y lápices, promoviendo el uso responsable de las pantallas y resaltando la importancia del juego como forma de acompañamiento y desarrollo saludable.
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Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es.
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