La presencia de los cambios tecnológicos, sociales, culturales advierten el ingreso a una nueva sociedad que demanda profesionales competentes. Por ello, las instituciones educativas de nivel superior se enfrentan a la necesidad de formar profesionales con competencias para adecuarse a esos cambios. Se requieren docentes capacitados para responder a las demandas de la era digital, en la educación presencial y en la virtualidad, para el nuevo contexto. El presente trabajo pretende investigar la incorporación de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) en la formación del profesorado, en el currículo y en las prácticas de formación, para resolver los desafíos que presenta la era digital, específicamente en la Universidad Nacional de Santiago del Estero, Argentina. El objetivo es analizar la forma de incorporación de las TAC en relación a la alfabetización tecnológica- digital en la formación de profesores, con la necesidad de realizar un cambio de paradigma educativo. Metodológicamente, el trabajo se enmarca en el Diseño no experimental, constituyendo un enfoque mixto, con metodología cuanti-cualitativa, y una perspectiva exploratoria. Con este proyecto se podrá estimular la creatividad y la innovación para enfrentar los retos de la sociedad del siglo XXI, identificando la incidencia de los cambios de escenarios educativos.