El propósito de esta presentación es aportar al debate acerca de la ciudadanía infantil y adolescente en políticas sociales desde un enfoque de derechos. El marco analítico está integrado por: la interpretación de demandas y necesidades (Fraser: 1991), el reconocimiento de desventajas y desigualdad en el acceso a la titularidad de derechos (Llobet: 2007) y la pluralidad de posiciones subjetivas (Mouffe: 1998). La discusión se centra en la tensión entre la dimensión normativa de los programas y los actores involucrados en su implementación. Esta ponencia procura reflexionar sobre las demandas e identidades legitimadas y excluidas en los programas, y los conflictos generados por esta dinámica. Es posible identificar los aspectos más salientes de estas transformaciones en las dimensiones de definición de problemas, identidades y demandas legítimos/as. La ciudadanía sustantiva, como resultado de la distribución de oportunidades de vida mediante la protección social, no es ni fija ni formal. Los modelos de ciudadanía se transforman, y un gran debate se ha dado en los últimos años respecto a los significados actuales de la ciudadanía en las políticas sociales. Esta transformación de los significados y extensión de la ciudadanía en las políticas sociales no se sigue de una adecuación pasiva e inconflictiva de las/os sujetos a que se dirige, de sus demandas, percepción de necesidades y multiplicidad de afiliaciones e interpelaciones. Las tensiones que estas divergencias producen, entre sujetos de las políticas y agentes que las ejecutan resignifican localmente los sentidos de las transformaciones sistémicas. Y es en este nivel que las trayectorias singulares son impactadas. Se analizan algunos resultados preliminares de la tesis de maestría en curso ?Trayectoria institucional de chicos y chicas en situación de calle?. Chicos/as que están en situación de calle acceden a diferentes instituciones; algunas de ellas son programas de atención para chicos en situación de calle, otros son programas implementados mediante operadores que pueden ser de la Dirección de Niñez y Adolescencia del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires o de alguna OSC, institutos de menores a los que ingresan generalmente por medio de una intervención policial, luego de alguna situación delictiva, y hogares que generalmente son instituciones que se engloban en el paradigma de normalización, generalmente son privadas con subvención estatal.